一、作者简介

杨华，湖南郴州人，武汉大学社会学院教授，博士生导师，武汉大学中国乡村治理研究中心特聘研究员。农业农村部社会事务司咨询专家；湖北省反邪教协会咨询专家；广西自治区宏观经济研究院咨询专家；湖北省政协农业和农村委员会参政议政人才库专家；观察者网、澎湃新闻专栏作家；湖北省党建智库专家。

2007年开始从事农村调研，在全国近20个省市调研，累计调研时间超过1300天。在《管理世界》《政治学研究》《开放时代》《经济学家》《读书》等核心刊物发表论文100余篇，出版专著4部。

二、书籍简介

是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例，以整体视野展现了当下中国县域教育的现状：从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行，到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因，并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案，回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。

三、书籍目录

导言　县中振兴的一般规律及影响

第一章　县域教育的性质与制度

从精英教育到大众教育的变革

大众教育是向上流动的教育

高考统招是最公平的教育制度

“读书无用论”为什么不足取

第二章　教育改革与“减负”政策

基础教育改革不能弱化学校教育

“减负”最应该减的是应试负担

“双减”政策落地的县域小场景

第三章　教育体系与教育生态

“片小”模式、乡校模式与县中模式

县域教育体系中的乡校与县中

县域教育生态的特殊性及应对策略

第四章　教育竞争与县中衰弱

县中是教育竞争的最佳载体

县中衰弱导致全民教育焦虑

“超级中学”的发展后果

第五章　城乡教育一体化与教育公平

县域城乡教育一体化的条件

县域教育资源的流动与集中

公立教育要回应乡村教育需求

民办教育发展的比较优势

第六章　校园欺凌与学校惩戒权

农村校园欺凌是怎么发生的

乡村学校需要有效的惩戒权

寄宿制、惩戒权与应试能力

第七章　家校关系与学校管理

县域家校关系与学校治理

非教学型任务涌入与学校行政化

乡镇初中如何实现“有教无类”

第八章　教师流动与学生成长

县域中小学年轻女老师婚配困难问题

招考进城与县域城乡教师有序流动

县城中学抑郁学生何以增多

如何让乡村孩子远离手机游戏

第九章　职业教育发展与产教融合

“普职分流”政策不能“一刀切”

县级职校多中心目标教育如何可能

职业教育中“产教融合”的实践模式

第十章　县域义务教育均衡发展的问题与出路